桌遊是否為遊戲化教育的萬靈丹？

以桌遊做為教育現場的工具是近年相當熱門的趨勢。除了許多精彩的教學桌遊（如綿羊犬百寶箱的《數感傳奇》、《海洋危機》，程式老爹的《海霸》等）在上市後受到熱烈迴響之外，也有不少微型桌遊設計工作坊吸引教育工作者參與學習。

桌遊是否為遊戲化教育的萬靈丹？什麼樣的桌遊才能實現教育的遊戲化、達成「學習更投入」的目的？

今天我們要分享《UX in the Jungle》設計師林德政（Der-jeng Lin）的文章《遊戲化教育的使命 – 從玩桌遊可以學什麼談起》，透過他的文字來回答這兩個問題(請點擊文章連結以瀏覽全文)。
 

以下為文章內容重點摘要：
✅「『達成教育目的』這件事多半不是在遊戲課程結束的當下就會發生。多數玩家的學習旅程都是在遊戲結束之後才展開的 — 玩家因為遊戲中的深刻體驗，而於遊戲後投入學習真實世界裡的相關知識。」
　
✅「若想將桌遊應用於抽象觀念的學習上，我覺得不但需要遊戲的設計足夠擬真、讓玩家在遊戲中容易產生代入感（Empathy）以外，也還需要講師（甚至是玩家本身）在工作（或生活）中已經具有一定程度的先備知識與經驗。」
　
✅「透過盒子裡的體驗而引發探索真實世界的渴望才應該是運用桌遊來遊戲化教育的使命。」